NOTICIAS DE LECTORES PARA LA VIDA

El recorrido que hemos alcanzado en esta maratónica carrera tras las letras ha sido referenciado en otros medios de comunicación de manera impresa y virtual. Es así como podrán leer las noticias sobre nuestro trabajo y su impacto en la historia de la comunidad educativa. 

Los siguientes enlaces los llevarán a páginas que se han escrito desde 2011. Se encuentran en orden, de la más antigua a la más reciente.

REFERENCIADOS EN OTROS PAÍSES:

* Fundación telefónica de Brasil

* Educación Integral de Brasil


CONVOCATORIAS A NIVEL NACIONAL:

* PROYECTO DE LECTURA EN EXPOCIENCIA - EXPOTECNOLOGÍA 2017

* MÁS DE 21.000 ESTUDIANTES LEEN MÁS

* AL AIRE LIBRO

* RESULTADOS CONVOCATORIA BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 2015

* EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS SELECCIONADAS POR EL PNLE

* LOS MEJORES DOCENTES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL PAÍS FUERON PREMIADOS POR EL GOBIERNO

* CALDAS SE TOMARÁ LAS CALLES A TRAVÉS DE LA LECTURA

* ONDAS MAESTRAS - CUATRO PROFES DE CALDAS



DIARIO LA PATRIA (Manizales Caldas):

*LECTORES PARA LA VIDA EN LA I. E. EL HORRO (ANSERMA) 

*EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL HORRO: PROMUEVEN LAS LETRAS EN CHÁPATA

*PARA PENSAR EN NUESTRA LENGUA

*LECTORES PARA LA VIDA, TERCER LUGAR EN EDUCA DIGITAL REGIONAL

*HOMENAJEARON AL IDIOMA ESPAÑOL

*EN EL COLEGIO EL HORRO EL TALLER FUE PARA LA FAMILIA

*SERÁN LECTORES PARA TODA LA VIDA

* LECTORES PARA LA VIDA DE EL HORRO EN BRASIL

* EN ANSERMA (CALDAS) LEEN PARA LA VIDA Y GANAN EN EXCELENCIA 

* EN ANSERMA LEEN AL AIRE LIBRO

* LIBROS PARA ANTOJAR A SU HIJO

* TIEMPO DE LEER




BLOGS INSTITUCIONALES: 

*LEYENDO SEGUIMOS APRENDIENDO, Y CON EL CLUB DE LECTURA LO ESTAMOS HACIENDO

*NUEVO GRUPO INVESTIGADOR "LECTORES PARA LA VIDA" 

*LOS LECTORES PARA LA VIDA ABRIERON NUEVAMENTE LAS PÁGINAS PARA SEGUIR ESCRIBIENDO HISTORIA 

*APRENDIZAJES EN LAS PÁGINAS DE LOS LECTORES PARA LA VIDA 

*LA CARRERA DE LOS LECTORES PARA LA VIDA DE LA SEDE CHÁPATA CONTINÚA EN AUMENTO

*LANZAMIENTO DEL PNLE

*LOS LECTORES PARA LA VIDA REABREN SUS PÁGINAS

*LOS LECTORES PARA LA VIDA USAN RECURSOS DIGITALES


*CRÓNICA: "ENTRE LAS PÁGINAS DE LOS LECTORES PARA LA VIDA"


*LOS LECTORES PARA LA VIDA USAN RECURSOS DIGITALES


*I JORNADA DE APRENDIZAJE EN FAMILIA


*CONTINUAMOS EN LA ONDA DE LA INVESTIGACIÓN


*LA II JORNADA DE APRENDIZAJE EN FAMILIA, UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO

*LOS LECTORES PARA LA VIDA AVANZAN EN SUS ESTRATEGIAS PARA ANIMAR-SE A LEER 

*LECTORES PARA LA VIDA: LITERALMENTE INVITADOS "AL AIRE LIBRO"

* EN CHÁPATA, LOS LECTORES PARA LA VIDA SE INTEGRAN A LAS MARATONES LEER ES MI CUENTO

* EL PROYECTO LECTORES PARA LA VIDA FUE CONOCIDO EN BRASIL 

* LECTORES PARA LA VIDA EN LA NOCHE DE LA EXCELENCIA

2014

LEIDY JHOANNA SOTO MESA

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Algunos de los lectores compartimos vivencias y reflexiones en los diarios de investigación, los registros van desde la información básica del libro leído, las estrategias usadas y las "características comportamentales" en las que se describe un poco la situación vivida con los niños para los que leemos. Aquí puedes evidenciarlo:

Actualmente estoy en grado sexto, estoy leyendo para Yulaicy Melissa Bonilla Sánchez de grado primero, aunque algunas veces nos unimos y también leo para Gelen Dayana Suárez Loaiza de preescolar y para otros compañeros.

LIBRO: Historia en cuentos 3

AUTOR: Eduardo Caballero Calderón

PAGINAS DEL LIBRO: 78

ESTRATEGIA UTILIZADA: Lectura en voz alta con matices de voz.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

Cuando se realiza la lectura, Yulaicy me dice “espera un momento yo te digo lo que he entendido de la lectura” y ella la mayoría de las veces repite lo del libro.

Por ejemplo: En 1810 vivía Toño el aprendiz en Santa Fe de Bogotá, capital del virreinato de la nueva granada. Lo llamaban “pecoso”, tenía los ojos negros y muy grandes, el cabello rojo y revuelto, y la cara tan salpicada de pecas. Por la  calle empedrada, que estaba al  sol, desde el interior de una tienda, le arrojó el tarro del agua sucia; pero él era muy  inteligente como un león cuando va por la presa y esquivó el golpe del agua sucia.

La estudiante se comporta muy atenta durante la lectura, mientras realizamos la lectura, ella me habla sobre lo leído, cuando me termina de decir lo que estaba imaginando continuamos con la lectura. En cada párrafo terminado ella me menciona sobre la lectura.

Hay algo muy divertido cuando yo utilizo la estrategia de cambiarle los matices de voz, porque ella me dice que cuando yo le leo así se imaginaba el niño hablando y eso le parece muy chistoso.

Es una niña muy juiciosa y nos entendemos muy bien. Cuando se terminó el tiempo de lectores para la vida, fuimos a reclamar el refrigerio y continuamos con la lectura. Le pregunté por qué quería seguir la lectura y dijo que estaba muy divertida y que le siguiera leyendo el cuento, pero así con esa voz rara que yo estaba haciendo, entonces yo le dije que sí porque yo tampoco hago nada en el recreo.  Fue el mejor recreo para mí pues la pasamos muy bien. Me pidió que mañana lo volviéramos a hacer, con mucho gusto - le dije - y ella sonrió.

LIBRO: CUENTOS SIN EDAD TOMO 1

AUTOR: Belén Izaguirre Alvear

PAGINAS DEL LIBRO: 136

ESTRATEGIA UTILIZADA: Lectura en voz alta con matices de voz.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

La niña mencionó varias cosas, por ejemplo que cuando la primavera empieza, las flores también empiezan a crecer. Una  vieja pata empollaba unos huevos, pensaba  en los hijitos  fuertes y preciosos que iba a tener; cuando salieron los pollitos de sus cascarones,  eran cinco pollitos, pero uno de ellos era diferente a los demás y sus hermanos se burlaban, él se sentía mal por lo que le decían sus  hermanos, pero lo que no sabían era que él es diferente por un solo motivo: Él no era un huevo de pato sino de un hermoso ganso.

Yulaicy se comportó muy bien durante la lectura, en la mayoría de la lectura ella repite lo que dice el libro, pero también lo dice con sus palabras, habla de lo que entiende y algunas veces me hace preguntas de los dibujos que se encontraba en el libro.

LIBRO: Cuentos por teléfono

AUTOR: Gianni Rodari

PAGINAS DEL LIBRO: 140

ESTRATEGIA UTILIZADA: Lectura de imágenes.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

Durante la lectura de imágenes Yulaicy se expresó sobre los dibujos que encontraba en el libro; ella siempre estaba muy atenta y todas las preguntas que yo le hacía de los dibujos ella me las respondió expresándose muy bien.

Por ejemplo: “Que el señor le estaba dando plomo a una bomba y detrás del señor había una planta, una señora está sentada mirando para un lado. Un señor no tiene una pierna y el pajarito lo está viendo y el perrito lo está saludando y en la mano del señor había una escalera y también tenía al lado rejilla. Hay una muchacha, un señor estaba teniéndose de un muro y detrás del señor se estaba teniendo otra muchacha, que dos señores estaban construyendo una casa como en un parque”.

Es una niña que habla de los libros como si ella viviera en ellos, es estupendo trabajar con una niña que sí le interesan los libro y mientras el tiempo de la lectura no se distrae con nada ni con nadie. Ella dice que le gusta mucho que yo le lea porque yo sí le leo los libros bien.

LIBRO: Fernando furioso

AUTOR: Satoshi Kitamura y Hiawin Oram

PAGINAS DEL LIBRO: 28

ESTRATEGIA UTILIZADA: Lectura en voz alta con matices de voz.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

Resumió el libro “Que él se había puesto furioso porque no lo dejaban ver una película de vaqueros en la televisión y su mamá le dijo que estaba  muy tarde y que se fuera a la cama a dormir. Pero él se puso muy furioso, destrozó todo el planeta y la mamita le decía basta pero no bastó lo que le decía su familia”.

Ella también comentó lo bueno que había sido el libro pero que estaba muy mal del niño haberse puesto de mal humor solo por su mamá le dijo que se fuera a acostar porque estaba muy tarde. Que a la mamá hay que hacerle caso.

LIBRO: No molesten a los difuntos.

PAGINAS DEL LIBRO: 44

ESTRATEGIA UTILIZADA: Lectura de imágenes de la portada.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:         

Dice que las imágenes parecían un par de manchas negras pero a la vez parecen un par de momias miedosas a las cuales hay que tenerles respeto y mucho miedo porque parecen asustando a alguien en ese momento porque las molestaban mucho. Los mostraban con los brazos arriba y la boca abierta como lista para asustar a los dueños de la casa.

Mientras yo le estaba preguntando a Yulaicy qué les expresaban las imágenes de la portada del libro, mencionó que el libro era asustadísimo y mientras yo le practicaba la lectura ella me comentó que tenía miedo a los fantasmas.

LIBRO: Chigüiro viaja en chiva

AUTOR: Ivar Da Coll 

PAGINAS DEL LIBRO: 23

ESTRATEGIA UTILIZADA: Lectura de imágenes

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

Menciona lo que ve en cada página: “El oso está manejando un carro, lleva unos bananos y atrás del capacete lleva un tarro. Un oso está inflando un flotador y tiene un sombrero, el oso está con el flotador y el sombrero. Hay una piedra con pastico, el oso se sentó en la piedra con el flotador en la mano y el sombrero en la cabeza. Hay un mico manejando una chiva. El oso le estaba poniendo la mano al mico que estaba manejando la chiva para que le hiciera el favor de parar la chiva. Está el oso con el flotador y el sombrero y el mico manejando el carro y como el mico  hizo el favor de parar, el oso le dijo que gracias y el mico está mirando de lado y lleva unos bananos atrás para comer o llevar para su casa.

AIDA LUZ ARICAPA QUINTANA

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Algunos de los lectores compartimos vivencias y reflexiones en los diarios de investigación, los registros van desde la información básica del libro leído, las estrategias usadas y las "características comportamentales" en las que se describe un poco la situación vivida con los niños para los que leemos. Aquí puedes evidenciarlo:

Estoy en grado noveno, he vivido siempre en la vereda Chápata y estudiado en la sede. He estado leyendo para Mariana Sánchez Loaiza y Yeimy Geraldin Zapata Bonilla de grado primero.

NOMBRE DEL LIBRO: El Pastel de Blanquita

AUTOR: Tereza Rodríguez

PAGINAS DEL LIBRO:13

ESTRATEGIA: Lectura en voz alta con matices de voz.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES: Terminada la lectura me dijeron que Blanquita era una conejita muy inquieta y desobediente ya que su mamá le prohibía jugar con tierra, pero ella no le hacía caso. 

También me dijeron que era mala cosa tener esa clase de actitud con los padres porque las consecuencias eran graves como le pasaba a Blanquita por su desobedencia.

NOMBRE DEL LIBRO: Pulgarcito

PAGINAS DEL LIBRO:6

ESTRATEGIA:Lectura de Imagenes

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES: Con las ilustraciones que hay en el libro les pedí que ellas crearan un cuento, pero ellas ya lo conocían, entonces dijeron que el papá de Pulgarcito como no tenia los recursos económicos para darles lo necesario, decidió abandonarlo en el bosque junto a sus hermanos. Yendo por el camino Pulgarcito fue dejando miguitas de pan pero los pájaros se la comieron así que quedaron perdidos. A lo lejos vieron una luz era la casa de un ogro pero este comía niños y como tenía unas botas mágicas, Pulgarcito se las quitó y quedó como el mas valiente de la  ciudad.

NOMBRE DEL LIBRO: La Feria del Maíz

AUTOR: Alejandra Erbiti

PAGINAS DEL LIBRO:16

ESTRATEGIA: Texto Predictivo

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES: Con esta estrategia me fue muy bien ya que las niñas se imaginaron varias cosas como: en el pueblo de Villa Tamales como lo dice su nombre cultivaban mucho Maíz, y a este producto le hacían homenajes por sus beneficios que les brindaba ya que era una herramienta muy interesante para ellos.

NOMBRE DEL LIBRO: En La Construcción hay...

AUTOR: Valeria Crate

PAGINAS DEL LIBRO: 10

ESTRATEGIA: Lectura de Imágenes 

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES: En dicha Estrategia me fue un poco bien, ya que las niñas reconocieron que este libro se trata sobre las maquinas que son útiles para el hombre, los diferentes trabajos pesados que se pueden hacer con estas herramientas y lo importante que son para nuestra vida cotidiana, y que hay varias personas que desempeñan este trabajo.

NOMBRE DEL LIBRO: Sopa de Ratón

AUTOR: Arnold Lubel

PAGINAS DEL LIBRO: 62

ESTRATEGIA: Lectura de Imágenes

CARACTERISTICAS COMPORTAMENTALES: En el  día de hoy estuvieron muy atentas a lo que veían en el libro, con base en las ilustraciones observadas me dijeron que una comadreja estaba muy hambrienta y como iba por el bosque se encontró con un ratoncito, aprovecho la ocasión y lo capturó y se lo llevó para la casa y lo echó en una olla para cocinarlo, pero este se le escapó.

NOMBRE DEL LIBRO: El pequeño Gnomo

PAGINAS DEL LIBRO: 10

ESTRATEGIA: Lectura de texto (matices de voz)

CARACTERISTICA COMPORTAMENTALES: 

Las niñas estuvieron muy atentas en la lectura, después me dijeron que el gnomo David emprendió un viaje muy largo donde un pariente lejano, en la mitad del camino se detuvo para comer un poco de manzanas, después de esto siguió con su viaje. Al día siguiente estaba a punto de llegar donde su familiar y se detuvo junto a una cascada a tomar agua y también se encontró con algunos animales que le ofrecieron frutas.

NOMBRE DEL LIBRO: Un día con Pablo el Granjero

AUTOR: Gaby Goldsack

PAGINAS DEL LIBRO: 10

ESTRATEGIA: Texto predictivo

CARACTERISTICA COMPORTAMENTALES:

En dicha estrategia las niñas concluyeron que como su nombre  lo dice se trata de que Pablo tiene una granja donde tiene muchos animales y donde él hace diferentes actividades con ellos.

NOMBRE DEL LIBRO: El Hada azul

PAGINAS DEL LIBRO: 10

ESTRATEGIA: Lectura de Texto (matices de voz)

CARACTERISTICA COMPORTAMENTALES:

Las niñas estuvieron muy atentas en la lectura y con base en esto me dijeron que el Hada Azul llamada Faerun ayudaban los animales y personas que estaban en peligro en el bosque, también los cuidada de noche y jugaba con las criaturas de ahí.

NOMBRE DEL LIBRO: Las formas 

AUTOR: Constanza Morales Mair

PAGINAS DEL LIBRO: 12

ESTRATEGIA: Texto predictivo

CARACTERISTICA COMPORTAMENTALES

Las niñas me dijeron que el libro se trata de las diferentes formas que trabajamos día a día con ellas, como el círculo, el triángulo, el cuadrado y el rectángulo. También las distintas imágenes que se pueden formar con las figuras y la importancia que tienen.

NOMBRE DEL LIBRO: Cuentos sin edad, tomo IV 

AUTOR: Belén Eizaguirre Alvear

PAGINAS DEL LIBRO: 136

ESTRATEGIA: Lectura de Texto (matices de voz)

CARACTERISTICA COMPORTAMENTALES:

Con dicha estrategia las niñas estuvieron muy atentas. De lo leído me dijeron que Gepeto un carpintero hizo un muñeco de madera al cual puso Pinocho, pero éste no valoraba lo que su dueño hacía por él. Durante mucho tiempo fue muy desobediente con su dueño, pero llegó un día un hada a la casa de Pinocho y le dijo que cambiara su forma de ser y él le hizo lo caso al hada le dijo y siguió queriendo a su padre Gepeto.

NOMBRE DEL LIBRO: Cuentos valiosos

AUTOR: Barbara Baumgarther

PAGINAS DEL LIBRO: 47

ESTRATEGIA: Lectura de Texto (matices de voz)

CARACTERISTICA COMPORTAMENTALES:

En el día de hoy les leí el cuento llamado “El gallo y el botón de oro”; como le leí la mitad de la historia al llegar al final de ésta le pregunté cómo podría terminar el cuento y ella me dijo que el sultán le devuelve al gallo el botón, después de tantas veces de pedírselo y éste se lo daría a la mujer, la cual era su dueña y así, podrían comprar alimentos.

JOHNNATAN SERNA OSPINA

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Algunos de los lectores compartimos vivencias y reflexiones en los diarios de investigación, los registros van desde la información básica del libro leído, las estrategias usadas y las "características comportamentales" en las que se describe un poco la situación vivida con los niños para los que leemos. Aquí puedes evidenciarlo:

Estoy en grado octavo y leo con Jhon Alexis Hurtado Otálvaro de grado segundo.

LIBRO: El abominable lobo amable y la pérfida caperucita roja

Lectura de texto (matices de voz)

Que un día caperucita fue a visitar a la abuela en la vieja cabaña.  De repente se encontró al “terrible” lobo y el lobo le dijo a caperucita que él la iba a llevarla a la casa de su abuela. De repente por allí pasaba un cazador y el lobo asustado se escapó. El temible lobo hizo sus mañas para llegar a la casa de su abuela primero que caperucita, el lobo entró a la casa de la abuela pero la encontró agonizando, de repente escuchó la voz de caperucita y metió a la pobre anciana al armario muy rápido, se puso la ropa de aquella anciana, y se tiró a la cama. Caperucita tocó tres veces, el lobo muy amable le dijo “hija mía pasa”. Caperucita abrió la puerta y le dijo a su abuela que ella le había traído una deliciosa torta, luego caperucita se fue y se acercó a la cama. Por sorpresa el cazador llegó y tiró la puerta y disparó, el lobo saltó por la ventana pero la bala impactó a Caperucita, el cazador tuvo que enterrar a Caperucita y a la abuela…

LIBRO: Pedro el loco y el lobo.

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

ESTRATEGIAS: Texto de imágenes

Él entendió que Pedro el loco iba caminando y de repente se encontró una ardilla y pensó que era un lobo y empezó a gritar “un lobo, un lobo” al rato se tropezó con un viejo gato y Pedro empezó a gritar “un  lobo, un lobo, un lobo” y cuando llegó al bosque tropezó con el lobo y se desmayó luego el lobo le dijo a Pedro el loco que no se preocupara que él no se lo iba a comer porque era vegetariano.

LIBRO: El lobo del Sr. Seguí

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

Alexis dijo que una vez el lobo le pidió ayuda a su amigo zorro para buscar un trabajo, entonces el zorro le dijo al lobo que había un anuncio de un tipo que busca un pastor de cabras, el zorro dijo “que lobo tan tonto” no le doy más de dos horas de vida. El anuncio decía “El Sr. Seguí el asesino de lobos busca pastor de cabras”.    

LIBRO: El pozo de los sabios

CARACTERÍSTICAS COMPORTAMENTALES:

ESTRATEGIA: Lectura de texto (matices de voz)

Alexis entendió que el zorro le dijo a su mujer zorra que él iba a buscar alimentos, de repente encontró miles de gallinas, el zorro estaba  haciendo un plan para robar gallinas, cuando el lobo llegó y saludo a su primo, asombrado le dijo a su primo el lobo que si él no estaba muerto. El lobo le respondió no pero no sé cómo poder hablar con los humanos para saber por qué me persiguen tanto. El zorro le dijo que hablara con San Francisco. San Francisco le dio un consejo que le ayudó mucho al lobo. El lobo encontró un pozo y dijo que  iba a tomar un poco de agua, cuando se asomó vio a una persona en el pozo, el lobo le dijo que si necesitaba ayuda pero él no le respondió. El lobo se tiró al pozo pero se encontró con la suerte que era la propia sombra de él.

JENY FERNANDA HURTADO HINCAPIÉ

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Algunos de los lectores compartimos vivencias y reflexiones en los diarios de investigación, los registros van desde la información básica del libro leído, las estrategias usadas y las "características comportamentales" en las que se describe un poco la situación vivida con los niños para los que leemos. Aquí puedes evidenciarlo:

Estoy en grado octavo y desde preescolar estudio aquí, en Chápata. Casi siempre leo para Jeimy Ramírez Ríos, de grado primero y algunas veces me uno a otros compañeros.

NOMBRE DEL LIBRO: SOPA DE RATON

PAGINAS: 60

AUTOR: ARNOLD LOBEL

Hoy le leí a Jeimy sopa de ratón y dijo que había un ratón y lo metieron a una olla y que el ratón estaba leyendo bajo un árbol y la comadreja se lo iba a comer.

Ella estuvo un poco distraída y para lograr su atención, nos pusimos a ver el libro y allí vimos las imágenes de ovejas y el ratón. Le gustó el libro porque tiene muchas páginas y muchos dibujos. A pesar de que estuvo distraída estuvo muy juiciosa.

NOMBRE DEL LIBRO: TRIQUI TRUEQUE

ESTRATEGIA: LECTURA DE IMÁGENES.

Hoy hicimos lectura de imágenes y allí observamos unos monos, grillos, hormigas ranas y muchas figuras desconocidas, nos divertimos mucho en este trabajo porque las dos nos ayudamos hablando de los animales que íbamos encontrando.

Hoy estábamos leyendo y Liliana se unió con sus estudiantes Paula Andrea y Evelin; leímos las adivinanzas, todas estuvieron muy atentas y les gustó el libro.

Hoy le leí a Jeimy el gallo y el botón de oro y ella entendió que un gallo tenía el botón de oro y cuando llegó a la casa se lo entregó a una mujer  para que comprara  ropa y comida. Mientras le estaba leyendo estuvo muy atenta.

Hoy leí para Jeimy y Camila el pájaro de las plumas de oro. Les preguntá que se les había gustado el cuento y me dijeron que sí y ellas contaron lo siguiente:

Jeimy: Que un pájaro echó en el agua y que el cazador saco un cuchillo y el pájaro le dijo que no lo matara.

Camila: El pájaro le prometió mucha riqueza para que no lo matara.

Hoy leí con Jeimy “Maria y el panadero avaro”. Ella dijo que a María le gustó el olor del pan que hacia el panadero avaro. Estuvo muy juiciosa pero casi no expresa lo entendido.

Hoy leí Rumpelstinski el enano saltarín. Jeimy dijo que a una señora le tocó hilar mucha paja para convertirla en oro.

LIBRO: Blancanieves de puzzles

ESTRATEGIA: Lectura en voz alta

Hoy me uní a leer con Yuli y Valentina Zapata, nos funcionó esta estrategia porque las niñas estuvieron muy atentas y hablaron de Blancanieves y lo que les tocó pasar cuando se fue a vivir a la casa de los enanitos. Las niñas estaban muy animadas para este ejercicio y se les notó el interés.

LIBRO: VOCES EN EL PARQUE.

AUTOR: ANTHONY BROWNE

PAGINAS: 16

ESTRATEGIAS: TEXTO PREDICTIVO.

Yo le dije a Jeimy que si el libro se llama voces en el parque de qué cree que se trata y ella dijo que de una casa, yo le dije que observáramos la portada del libro y ella dijo que había gatos, matas y  árboles. Me funcionó la estrategia  ya que la niña estuvo muy juiciosa  y muy atenta, las dos estamos muy contentas ya que este trabaja día a día se hace más interesante.

Hoy Jeimy y yo hicimos lectura de imágenes y allí observamos gorilas, el parque, perritos y gatos, hablamos de cómo es cada uno.

NOMBRE DEL LIBRO: EL PAJARO EL MONO Y LA SERPIENTE EN LA SELVA.

ESTRATEGIA: LECTURA DE IMÁGENES.

Hoy hicimos lectura de imágenes, allí observamos micos, culebras, árboles y un pájaro. Jeimy se imaginó que tal vez el mono se cayó de un árbol y el pájaro y la culebra lo están ayudando a levantar. Fue algo que la niña se imaginó viendo las imágenes y con las preguntas; me funcionó la estrategia porque ella estuvo muy juiciosa y atenta y le gustaron las imágenes del libro.

Hoy acabamos de hacer lectura de imágenes y entre Jeimy y yo construimos un cuento:

Había un árbol en un bosque y muchos animales compartiendo, todos dialogaban de sus ideas y unos criticaban a los otros por su físico a lo último todos entendieron que todos somos diferentes a los otros y siguieron siendo amigos por siempre. Fue muy divertido hacer este trabajo con ella porque es muy inteligente y es muy atenta.

ESTRATEGIA: LECTURA EN VOZ ALTA

Hoy hicimos lectura en voz alta, Jeimy al comienzo no estaba poniendo cuidado y entonces yo le pregunté qué pasaba y ella me dijo que era que el libro no le gustaba, entonces las dos nos fuimos a escoger un  libro que a ella le gustara para leerle al otro día.

NOMBRE DEL LIBRO: UNA CENA ELEGANTE.

AUTOR: KEIKO KASCA

PAGINAS: 17 PAGINAS

ESTRATEGIA: TEXTO PREDICTIVO.

Hoy hicimos texto predictivo, miramos la portada del libro, yo le pregunté de qué creía de que se trataba el libro si se llama una cena elegante y ella dijo que creía que un lobo se iba para el parque y luego iba a comprar comida para la cena también me dijo que el lobo estaba como asustado cuando estaba comiendo porque le vio a la manzana gusanos y que un conejo, un ratón y  una ardilla le ponían cuidado como comía.

A las dos nos gustó el libro, tiene una portada muy llamativa para hacer este trabajo y veo que este ejerció le ha ayudado mucho porque a ella antes le daba pena hablarme sobre lo que veía en el libro y ya es mucho más participativa y abierta para decirme lo que ve en el libro en realidad este trabajo nos ha parecido muy bueno e interesante.

Nombre del libro: En el desván

Autor: Hiawrn Oram

Editorial: Fondo de Cultura Económica

Estrategia: Lectura de imágenes

Hoy Jeimy y yo hicimos lectura de imágenes, nos funcionó esta estrategia porque el libro es muy animado por sus imágenes y ella dijo que un niño está acostado en un jardín y que está colgando de una telaraña y vimos muchos dibujos que nos llamaron la atención porque el niño es muy activo y se ve feliz en casi todas las imágenes. Le gustó mucho el libro.

Nombre del libro: Los animales de la selva.

Editorial: Sigmar

Estrategia: Texto predictivo.

Hoy  Jeimy en el texto predictivo dijo que el libro se trataba de tigres, ranas, pericos y una iguana, nos gustó mucho el libro porque Jeimy ya habla de lo que cree se trata el libro aún sin saber.

Estrategia: Lectura de imágenes.

Jeimy y yo hicimos lectura de imágenes  y observé que Jeimy no me estaba prestando atención porque le estaba poniendo atención a la compañera de enseguida ya que el libro se trataba de adivinanzas entonces le pregunté a mi compañera si me podía hacer con ellas y ellas dijeron que sí, entonces me uní con  Yuli Andrea y Valentina Zapata. Fue muy divertido hacer este trabajo con ellas, nos reímos mucho, Jeimy adivinó muchas y estuvo muy juiciosa.

Estrategia: Lectura en voz alta

Hoy volví con el libro de los animales, le leí a Jeimy y ella entendió que el jaguar atrapa los peces con las garras y que las ranas arbóreas tienen las manos pegajosas. Me funcionó la estrategia porque estuvo muy atenta.

Estrategia: Dibujar de lo que se trata el libro.

Hoy Jeimy dibujó en mi diario de investigación de lo que se trata el libro.

Nombre del libro: Un día diferente para el Señor Amos

Editorial: Océano Travesía

Autor: Philip C. Stead

Estrategia: Texto predictivo

Hoy Jeimy y yo hicimos texto predictivo y en la portada observamos que en el libro hay elefantes, ratones y pájaros; al principio le dio dificultad ver qué estaban haciendo los animales entonces yo le ayudé y a lo ultimo vio que estos animales estaban jugando cartas.

ANDREA RAMÍREZ RAMÍREZ

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS Algunos de los lectores compartimos vivencias y reflexiones en los diarios de investigación, los registros van desde la información básica del libro leído, las estrategias usadas y las "características comportamentales" en las que se describe un poco la situación vivida con los niños para los que leemos. Aquí puedes evidenciarlo:

Estoy en grado séptimo y actualmente estoy leyendo para Viviana Agudelo y mi primo Brahian Ramírez, quienes están en los grados 4° y 5°. 

En la medida que vamos leyendo, ellos comentan y hacen resúmenes de lo leído y yo los registro en mi diario de investigación. Por ejemplo:

LIBRO: Poemario infantil de amor por la ciudad

AUTOR: Rubén Darío Zuluaga Ramírez

PÁGINAS DEL LIBRO: 79

RESUMEN:

El poema del avión habla de que es un ave de metal que se eleva a los cielos y alcanza a ver el mar.

El poema de los ríos habla de que debemos cuidar los mares y los ríos y las plantas porque nos dan aire.

El poema del licor dice que el alcohol es peligroso y que uno no debe tomar por que puede dañar veladas especiales y decir mentiras.

El poema del baño y el aseo habla de que la higiene es importante, y para poder oler rico hay que bañarse todos los días.

El poema del elefante timador que les prometía cosas a los otros animales y nunca les cumplía.

El poema del burro honrado habla de un burro que se encontró un paquete de dinero, vio en su interior el nombre del dueño, lo buscó y se lo entregó.

LIBRO: Los maravillosos cuentos de siempre

AUTOR: Jacob  Grimm

PAGINAS DEL LIBRO: 256

RESUMEN:

El cuento de caperucita y ella  aprendió la lección y no volvió a hablar con lobos ni a desviarse del camino.

El cuento de los 6 cabritos, el lobo se comió a los cabritos y cuando la mamá llegó del pueblo los sacó del estómago del lobo y le echaron piedras.

El cuento de pulgarcito, que se fue en un coche dentro de la oreja de un caballo indicándole por donde tenía que ir, y se iban a robar a pulgarcito pero el gritó muy fuerte y los ladrones lo dejaron ir por la bulla que hacía.

El cuento del párroco que se asustó porque una vaca hablaba y también cuando una señora llego donde él por la leche que le había encargado.

El cuento de la bella durmiente habla de que estaban bautizando a una princesa e invitaron a todas las hadas menos al hada mala pero de todas formas se apareció y hechizó a la princesa por  muchos años aunque ella nunca envejecía.

LIBRO: Voces en el parque

AUTOR: Anthony Brown

PAGINAS DEL LIBRO: 28

RESUMEN:

Son dos perros que estaban jugando en el parque, los dueños eran dos niños, pero él niño tenía una mamá muy seria y no lo dejaba jugar  con la niña y lo regañaba.

LIBRO: No molesten a los difuntos

Recopilación: Luis Mejía                                                         PAGINAS DEL LIBRO: 44

RESUMEN: 

Había una vez unos muertos jugando bolos con  huesos y cabezas de otros muertos, un día fueron el muchacho y el dueño de la casa, el joven se asustó mucho al ver a los muertos jugando bolos.

Un niño mató a un gato y la dueña del gato no le volvió a hablar al niño porque ella quería mucho al gato.

Una  muchacha se volvió loca y apareció un señor elegante y la hizo ver  alucinaciones.

Un señor compró una casa y al señor lo asustó una rata grande y los vecinos le habían advertido que en esa casa había un espíritu pero él no les hizo caso y murió ahorcado.

LIBRO: Todos sois mis favoritos

AUTOR: Sam Mac Bratney

PAGINAS DEL LIBRO: 30

RESUMEN:

Los ositos se preguntaban a quién querían más los padres y después de mucho preguntarse e indagar, la respuesta fue que los querían a todos por igual.

LIBRO: Fernando Furioso

AUTOR: Hiawyn Oram

PAGINAS DEL LIBRO: 28 

RESUMEN:

Fernando se puso furioso porque la mamá no lo dejó ver unas películas de vaqueros y destruyó el mundo y después se puso a pensar y no recordaba por qué se había puesto furioso.

LIBRO: Buenas noches gorila

AUTOR: Peggy Rathmann

PAGINAS DEL LIBRO: 34

RESUMEN:

El gorila le quitó las llaves al celador y por donde iba pasando le iba abriendo las puertas de los otros animales y después la esposa tuvo pasar por situaciones para ir a meter a los otros animales a sus jaulas.

LIBRO: Un día con Pablo el granjero

AUTOR: Gaby goldsack

PAGINAS DEL LIBRO: 10

RESUMEN:

Un granjero tenía un tractor, se le cayó en el hielo y acudió a su amigo para sacarlo.